５年生の子供たちは総合的な学習の時間に、五箇山の特産品である「五箇山かぼちゃ」の苗を植えました。畑の作り方から地域の山本さんに教えていただきました。
「どうして、うねは四角ではなくて丸型なんだろう？」
「山本さんは五箇山かぼちゃの育て方を教えてくださって、五箇山の特産品を大切にされているな。わたしたちも大切に育てたいな。」
と、子供たちは苗植えを通して地域の食・人について興味津々です。
全校の子供たちは、５月１８日（土）の小中高合同運動会に向けて、開会式や小中高合同競技、応援練習に取り組みました。６年生の子供たちは、団の結束を高めようと、よい姿を紹介したり、もっとよくしようと呼びかけたりするなど、団の中心になって活動しています。全校で取り組んだマスコットも完成しました。
５年生の子供たちは、総合的な学習の時間に田植えを体験しました。
五箇山農業公社の道端さんに、手植えの仕方を教えていただきました。
苗を植える印を付けるために農具を転がしました。また、おいしい米を作るためには、植える苗の数を守ることが大切だということを教えていただきました。
田んぼでは、思ったように歩けず、時間内にたくさん苗を植えられなかったことから
「昔の人は手作業で田植えを行っていてすごい。」
「ご飯を大切にして残さず食べたい。」と考えることができました。
道端さんありがとうございました。
図画工作の時間に「いろいろならべて」を行いました。教室全体を使用し、小さな折り紙の並べ方や色の組み合わせを工夫しながら自分の表したい物を表しました。
「見て見て、リボンがついているスカートをつくったよ」「すごい、恐竜に見えるね！」「ここを迷路のゴールにしたらどうかな？」など友達と関わり合いながら表現を楽しみました。
入学式の朝、６年生の子供たちは、新１年生を迎える各係活動に取り組みました。
１年生が落ち着いた気持ちで入学式に参加できるように、やさしく接してあげようと目当てを話し合ってから活動に入りました。
受付係の子供たちは、新１年生を玄関で迎え、制服にコサージュを付けました。
誘導係の子供たちは、玄関から教室まで新１年生を案内しました。
教室係の子供たちは、新１年生にランドセルの片付け方やロッカーの使い方、トイレの使い方を教えていました。
入学式後の振り返りでは、「１年生にありがとうと言われうれしかった」「１年生にやさしく声をかけることができた」などの感想から、１年生のことを考えて接することができました。
６年生の子供たちは、明日の入学式で１年生に伝えたい気持ちを話し合いました。
「１年生が安心して学校生活を送ってほしい」「上平小学校が楽しいと感じてほしい」「一緒に頑張りたい」など、１年生のことを考えた意見が出されました。
話し合ったことを給食後のふれあいタイムで全校に伝えました。
午後からの入学式練習や準備では、進んで仕事をしたり、受けもった仕事をしっかりやりとげたりする姿から、全校の中心になって頑張ろうという気持ちが伝わってきました。
３年生は、五箇山タイムの学習で学んだことを２年生に発表しました。写真やイラスト、紙芝居など、工夫して発表しました。２年生にも分かるような言葉を選び、話す速さを考えて伝えることができました。
５年生の子供たちは、学級活動の時間にメディア利用について学習しました。
ＮＨＫの教材を視聴し、動画投稿の問題点を話し合ったり、自分のメディアの利用時間やルールを見直したりしました。
感想から
・インターネット上では、なりすましがあることを知り、友達と思っても個人情報等は絶対に載せ てはいけないと思いました。
・寝る前にメディアを利用すると、睡眠時間に影響することが分かりました。利用する時間帯に気をつけたいと思います。
学習を通して、子供たちはメディアの適切な利用の仕方を考えることができました。
３年生の子供たちは、五箇山タイムで調べた昔の人の生活の工夫を２年生に紹介するための資料を作成しています。紙芝居や、写真、クイズなど思い思いの方法で伝えようと工夫しています。
５年生は、井口小学校の５年生、利賀小学校の３～５年生の子供たちと昼休みの時間にICT遠隔協働学習を行いました。「６年生ありがとう集会の企画・準備」「小中高合同運動会の準備」等の学校の中心になって取り組んでいる活動を紹介し合いました。
学習後の感想から
・井口小学校の「６年生ありがとう集会」では、上平小ではしたことがない出し物があり、新しい発見になった。
・利賀小も鼓笛を５０年前から伝統として受け継いでいるから、ぼくたちも伝統として鼓笛を頑張りたい。
・交流を通して、仲間が増えてよかった。
・やっていることは同じだけど活動の名前が違っていた。みんな６年生のために頑張っていることを感じた。
子供たちは、ICT遠隔協働学習を通して自分たちの取組と他校の取組を比べながら、考えをもつことができました。
